藝術并不是沒一個孩子的需要的，或是能做到的，但是他是生活的一部分。還在藝術的氛圍中成長即使沒有藝術天分，他會擁有很好的品性。

　　不是每一個孩子都能成為藝術家，但是每一個孩子都應該去接觸藝術、了解藝術，作為父母，為孩子創造這樣的機會義不容辭，但不要把世俗的名利、欲望強加給孩子，畫家、音樂家等雖然風光，但孩子的快樂和幸福才是最重要的。

　　科學家們根據人類腦功能活動的特點，把人劃分出三種類型：藝術型、思維型以及中間型。其中藝術型的人具有豐富的想象力，知覺和記憶也更加形象。幼兒由于生活閱歷淺，還沒有被繁蕪的世俗生活所污染，對藝術的接受能力和表現能力極強，因此或多或少都有藝術型的特征。實際上，幼兒的直覺感知比成人發達，他們和藝術家有著相似的感覺。

　　作為父母，使孩子和藝術結緣，陶冶他們的情操，讓他們在藝術的圣殿中自由地遨游，汲取藝術中最精華的靈感，將使他們一生受益，受用無窮。但令人痛心的是，一些家長對孩子漠不關心，孩子的藝術火花無聲無息地湮滅了;另外有一些家長利欲熏心，強迫孩子要成名成家，使孩子的藝術天賦扭曲、變形了。

　　學藝術的孩子品性好。音樂、美術、舞蹈等藝術可以給人以美的熏陶，從小與藝術結緣，孩子的審美意識和審美能力在不知不覺中得到進步與強化，對他們的身心成長是大有裨益的。

　　美術最能鍛煉幼兒的觀察力和藝術想象力。美術作品色彩協調，線條清晰，形象生動，而幼兒喜歡形象美好、色彩生動、造型有趣的玩具和圖片，這就是幼兒天生的美感。兒童天生具有創造力，他們常常以獨特的方式創造出各種新奇的意象。與美術接觸較早的孩子往往表現得更加出眾。

　　除此之外，舞蹈藝術也是兒童美育的手段之一。舞蹈要求動作優美，富有表情和節奏感，給人以強烈而直觀的美感，有利于培養孩子對體形美的認識和韻律感。家長可以帶孩子觀看歌舞晚會，豐富孩子特別是女孩的舞蹈知識，還可以根據孩子的興趣和要求參加社會舉辦的兒童舞蹈班和課外藝術團等。

　　音樂能極大地促進兒童的思維活動。音樂是智慧的源泉，是開啟靈感的一把鑰匙。不少科學家、藝術家都把音樂作為提高修養，啟迪靈感和創造力的重要手段。常聽音樂的孩子，能深切感受、理解音樂中所體現出來的優美、崇高的情感，伴隨著節拍和旋律的變化，他們的思想也逐漸飛向遠方，和優美的樂聲互相交融，成為一體。

　在《牧童短笛》的音樂片中，屏幕上出現了一大片碧綠的田野，一頭金黃的大水牛，而牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子。東東看著那如畫般美麗的田野，聽著優美動聽的音樂，似乎感受到了牧童的愉悅心情，也陶醉在美妙的鄉村景色中，不禁伴著音樂晃動身體。

　　這就是音樂的魅力!通過音樂的熏陶，有的孩子甚至能描繪許多聞所未聞、見所未見的事物，這對其今后的成長無疑具有極其重要的意義。

　　總之，藝術之美千姿百態、氣象萬千，與藝術接觸的孩子可以盡情地呼吸藝術世界中新鮮的空氣，感受藝術王國中的鳥語花香，有助于陶冶孩子的情操，增強他們感受美、欣賞美和創造美的能力。