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　　(一)音準

　　1、音準就是要準確地控制各類音程關系，可以將一音到另外一音準確地連接起來，對音準的請求毎時每刻都應十分留心，要唱準音，起首腦筋必須對毎個音應有一個音高概念，如許唱時才華在你的大年夜腦安排下唱準毎一個音。要先想音高再去唱，腦筋走在嘴的前面。

　　2、視唱之前要先唱音階。值班音演習、音級演習等。唱音階時除留心音準外，還要在腦筋里反應各音在調式的級數。值

　　班音演習do-re do-mi do-fa … re-do re-mi re-fa…等力口強每個音和其它音之間的音高概念，音級演習主要演習各調的I II

　　I，I IV III，I VI V，I VII I。因為旋律的走向終究是不動搖音停止到動搖音。

　　3、視唱如有大年夜跳，變音，fa si等音要重點演習，因為這幾方面是視唱音準的難點。如這幾方面能唱準，視唱的音準應當基本沒有后果。

　　(二)節奏

　　1、節奏是組織起來的長短關系，在節奏的練習中要重視擊拍，養成邊視唱邊用批示圖式劃拍的優勝習慣，以起到批示視唱和組織節奏的感化，并應特別重視節奏的強弱感，防止用腳打拍。

　　2、在停止視唱前，應將每局部的節奏型先獨自演習，再對比演習，最后綜合聯系。

　　3、在演習節奏時，要從末尾就培養師長教師對各類節奏型具有全部感，應把每種節奏型看作是音符在時價上組合的全部，而不是音符的連接。要善于啟發師長教師捉住分歧節奏型所發生的分歧的節奏感。

　　4、德國哲學家萊布尼茨說：”音樂是心靈的算術”。所以視唱時心坎要有節奏，要穩，不要忽快忽慢，心控要好。

　　(三)表現力

　　視唱除要處理最基本的音準和節奏外，還要留心音樂的表現力，留心樂曲中各類力度、速度及臉色記號，而且留心當旋律下行時要天然漸強，下行時聲響要天然漸弱，在樂曲的髙潮處要留心用漸強的音量。在視唱時聲響應盡可能地道、洪亮、幽美、圓潤、流暢，有臉色。要養成聽自己聲響的習慣，學會在自己聽覺的控制下停止視唱。二聲部視唱可唱一聲部，自彈另外一聲部，留心協作，要唱得調和，而且能聆聽兩個聲部的關系。

　　(四)唱名法

　　視唱分為固定唱名法和首調唱名法，這兩種唱名法在視唱中各有長處。固定唱名法因唱名固定，不隨調性變更而變更，有益于培養固定音髙的相對音感，在演奏和演唱中轉調便利。首調唱名隨調性變更而變更，因此主音感強，聲調天然，但難以適應轉諧和變更，且唱名在五線譜中位置不固定，識譜具有必然難度。異樣，固定唱名法在起落號較多的狀況下，控制調性的難度亦會添加。所以具體應用哪一種唱名法還需依據進修者分歧的狀況而定，通俗在練習小孩或從小進修音樂(孺子功)采取固定唱名法，年紀稍大年夜一些或進修音樂比擬晚一些采取首調唱名法。

　　(五)積累音樂言語

　　視唱是積累音樂語匯和取得理性常識的主要起源。因此在視唱的過程當中，應背唱有價值的中外優良作品和平易近族官方音樂，以便使師長教師在取得身手的同時，積累必然數量的優良的而有效的音樂語匯，逐漸提高音樂修養，而且必須保持背譜。只要按固定唱名背必然數量的視唱才華更好的熟悉各調，在背譜的過程當中，要思考樂曲的調式特色，剖析樂曲的結構，弄清晰樂句間的關系，如重復、對比、模進等。