古箏的觸弦方法——“貼弦提彈”-風華國韻藝考培訓學校

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古箏的觸弦方法——“貼弦提彈”

來源: fhgy

時間: 2018-06-13 09:47:49

據(jù)小編了解。有幾位都是從小學習古箏的對于古箏演奏，風華國韻參加聲樂培訓的孩子。有哪些觸弦方法呢？小編整理了以下內(nèi)容，以供參考：古箏的演奏，有兩種基本的方法，指的提彈法和加彈法（壓彈法）兩者的區(qū)別在于運指的方向、音質(zhì)音效等方面。提彈法的運指方向是從斜下方向斜上方，也可以泛概為向手心方向提起彈奏。夾彈法是從斜上方向斜下方運指，以關(guān)節(jié)為支點發(fā)力向斜下方壓奏，由此也稱為壓彈法。音效方面，提彈較為清脆，音質(zhì)干凈圓潤，夾彈法音質(zhì)則較為厚重，音質(zhì)飽滿。提彈是懸腕彈奏的一種方法，不需要依托；夾彈則是需要名指或者小指給予依托或者支撐彈奏。提彈法和夾彈法都各有利弊。提彈的方法是快速彈奏的重要方法，夾彈法是初學時的基本彈法，也是傳統(tǒng)箏曲的重要彈法，有利于手型的保持和放松。提彈可以保證相當?shù)乃俣龋强焖儆|弦的動作很容易造成遮音、雜音（指甲蹭弦的聲音）等，夾彈穩(wěn)隨穩(wěn)，但是快速的彈奏中，尤其是大跨度、遠距離音符的彈奏中就不便捷了那么，貼弦指的什么呢？貼弦指的著弦，彈奏之前的一個準備。手指彈奏貼弦還是不貼弦使得古箏彈奏法衍生出多種觸弦的方法，比如貼弦提彈、離弦提彈等。貼弦提彈指的手指在觸弦的過程中，先貼于弦上，再用力彈響。貼弦是彈響之前的一個準備，待式而發(fā)。離弦提彈是彈奏之前不貼弦，而是彈響的同時貼弦，兩個步驟是同一個步驟，沒有先后之分。貼弦提彈法是現(xiàn)代箏曲中快速指序的重要彈法，可以保證手指間的連貫和銜接，使樂音連接流暢。其優(yōu)點在于手指提前準備，減少觸弦失誤，速度也快，出音輕快便捷。當然缺點也是存在具體體現(xiàn)在彈奏難度較大的快速樂曲、樂段時，快速貼弦的準備容易造成遮音，甚者有很大的雜音。貼弦提彈可以保證手指發(fā)力的暴發(fā)性，從而出音快捷方便。那么，怎樣做到貼弦提彈呢？或者要做到貼弦提彈，應(yīng)該注意哪些問題呢？手型的放松與收攏。彈奏手型是否到位或者達到要求是影響彈奏速度、準確度的關(guān)鍵。談到這個問題，不得不提及和強調(diào)一下幼兒古箏教學中的問題了一般的古箏教材和教育中，往往遵循的從勾、托、大撮等八度對稱方式鋪排下來的順序進行教學，這種八度對稱式的教學由于過早讓兒童的手型八度打開，這樣就造成了手型的過早打開，這樣就違背了手掌由小生長的客觀規(guī)律。隨著年齡的增長以及后天穩(wěn)固的練習，手型早已適應(yīng)了八度對稱的方式，或者手型不能再縮回最初的自然狀態(tài)，由此對以后快速指序的彈奏造成了巨大的重創(chuàng)。另外的一種比較常見的手型是一種散漫的手型。這種手型不是以跟關(guān)節(jié)為基點向手心方向收攏，而是從手指根關(guān)節(jié)部位向外散發(fā)、離心”過散的手型對快速彈奏提供了障礙，過散的手型使得手指一開始就處于一種彈奏的位置，或者說緊張的狀態(tài)，沒有以手心為核心形成一定的向心力，散開的手指猶如離心一般，收不回來，彈弦也只能通過小臂上下的跳躍才能完成觸弦的動作，由此對以關(guān)節(jié)部位為支點，從休息位置啟動而瞬間發(fā)力的暴發(fā)性也就無存了而且，散漫的手指輪下來觸弦的時間也被延長了快速彈奏也被延拍了快速指序的彈奏中，手指各關(guān)節(jié)都參與彈奏或者準備工作，其中根關(guān)節(jié)是發(fā)力的根源和控制部位，中關(guān)節(jié)和小關(guān)節(jié)是發(fā)力的關(guān)鍵部位。根關(guān)節(jié)是否合理地向手心方向收攏成為快速彈奏的關(guān)鍵。快速彈奏的手型應(yīng)該以大指為圓心，其他四指以根關(guān)節(jié)為根部向大指圍攏，手心處猶如捏一個雞蛋一樣。運動關(guān)節(jié)的錯選對快速彈奏有著巨大的影響。比如快速指序中的貼弦提彈技巧，手指的每個關(guān)節(jié)都在起作用。其中中關(guān)節(jié)的運動又最典型和明顯。根關(guān)節(jié)起著重要的過渡、支點或者帶動作用，中關(guān)節(jié)則直接掌管爆發(fā)力的強弱。如果將爆發(fā)力的作用轉(zhuǎn)移到根關(guān)節(jié)，那么彈奏的速度就會是另一種狀態(tài)，不像中關(guān)節(jié)這樣靈活了正如我踢腿的動作。如果將力點放在膝關(guān)節(jié)處，收起小腿，瞬間彈出小腿，則具有很強的爆發(fā)力。而若以大腿根為力點，那出來的力就有些笨拙了除非借助整個身體彈跳動作的輔助。彈琴也是同樣的道理。此外，多余力量的介入也是造成彈奏不順暢、快速的重要原因。這里多余的力量指的由手臂某部位緊張而造成、產(chǎn)生的力。比如小臂上下大幅度的跳躍。彈弦時，手指的動作、掌部要隨著音區(qū)、弦位的不同做相應(yīng)的調(diào)整，要隨著弧形的弦面做平行的移位。也就是臂部在運動中要醞釀著向前或者向后的預(yù)備動作，將手指在對的時間送至要彈的音區(qū)和弦位上，這種平行的移位給旋律的連接、音色的統(tǒng)一、流暢提供了方便。或者說手臂的力量應(yīng)該順著彈奏的方向走，應(yīng)該是前后方向的力，而不能改成上下方向的力，否則，原本為演奏提供方便的力就成了阻力了再或者延誤了力發(fā)生作用的時間。手指不具有獨立彈弦的能力也是不能快速彈奏的重要原因之一。可以將從手臂來的一份力氣劃分成均等的五份，分別分散在五個手指上。但是不能將這幾份力氣始終固定在某個手指上，因為有的手指參與彈奏，有的一直處于休息的位置。比如四點練習。參與彈奏的手指是大、食、中三個手指，那么我應(yīng)該將無名指、小指上的力氣釋放或者轉(zhuǎn)化出去，而不能一直緊緊抓住不放，否則就造成了兩指的緊張，進而影響到其他指的彈奏。有些人在彈奏時，無名指或者小指一直跟著中指跑，這實際上已經(jīng)讓無名指、小指承擔了一部分力，然而它卻并不參與彈奏，由此力氣的分散造成了彈弦手指的力氣不足，也逐漸養(yǎng)成了無名指跟彈的習慣，而不能獨立彈弦了快速彈奏中，都應(yīng)該注意到參與彈奏的手指是哪些，而且在什么時間該哪個手指出發(fā)該哪個手指休息都要講究。要鍛煉好每個手指獨立彈弦的能力，而不能將某個手指變成另一個手指的附庸。而掃弦技巧就不一樣了中、無名和小指應(yīng)該成為一個完整的單獨的系統(tǒng)，這樣發(fā)出的力氣、能量才具有震撼力。實際上，貼弦提彈又分為兩種。從貼弦和彈弦動作的同時性與否劃分為同時性的貼弦提彈和不同時性的貼弦提彈。前者指的手指在彈弦的同時，另一個手指要貼在下一個音的弦上。也就是說上一根弦的彈奏跟下一根弦的貼弦是同一個步驟。不同時性的貼弦提彈指的上一個手指彈弦之后，另一個手指落于該彈的弦上，而且后一根弦的貼與彈是同一個步驟。其中，不同時性的貼弦提彈一般是兩個音之間的跨度較大、距離較遠，以及存在逆指指序的情況下運用的這里的彈奏就需要肩、肘、腕等支點部位的協(xié)調(diào)和幫助，要在運動中醞釀著一種平行移位的動勢或者預(yù)備動作，待命而發(fā)。而不能等到該彈奏某個遠距離的音的時候，才剛意識到需要“彈跳”那樣勢必會造成明顯的大跳和急躁的狀態(tài)。以上就是關(guān)于古箏演奏的觸弦方法—貼弦提彈”學習古箏，也是需要不斷積累和練習，風華國韻在這里也祝學古箏的孩子，都能有所收獲。部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)

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