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　　少兒舞蹈教育作為美育的重要手段和途徑，對于陶冶情操、提升境界、開發(fā)心智、激發(fā)創(chuàng)造力起著重要的作用。運用舞蹈對少兒進(jìn)行美育教育，既能培養(yǎng)他們的內(nèi)心美感，也能塑造他們的外形之美，同時還是一種極為有效的健身活動。可以說，舞蹈有著其它藝術(shù)不可替代的，獨特而多重的美育功能。對于成長時期的少年兒童，這種內(nèi)外兼?zhèn)洹⑿紊裣酀?jì)的多重美育藝術(shù)教育顯得十分必要。因此，舞蹈教學(xué)對全面提升少兒素質(zhì)有獨特作用。

　　一、培養(yǎng)少兒良好的道德品質(zhì)。教育家陶行知說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”舞蹈是藝術(shù)，來源于生活又高于生活，而少兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性、趣味性及深刻的教育性，有利于意志品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中應(yīng)重視每個環(huán)節(jié)的啟發(fā)引導(dǎo)。針對少兒的思維敏捷、聰明伶俐、自尊心強，但可變性大、思想不穩(wěn)定等特點，教孩子們在學(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過程中，學(xué)會認(rèn)識事物的真、善、美。啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)中要刻苦，要歷練意志，培養(yǎng)不屈不撓的精神。“臺上一分鐘，臺下十年功。”什么都是平時一點一滴磨練出來的。教他們認(rèn)識舞蹈是肢體語言，通過每個肢體的動作，培養(yǎng)、提高自己的觀察力、想象力、獨立思考和動作協(xié)調(diào)能力，手、眼、身、法、步不僅協(xié)調(diào)一致，還要優(yōu)美、耐看。還要求孩子們有很強的團(tuán)隊精神，一定要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，尊敬師長，有良好的社會公德意識及良好的生活習(xí)慣等。

　　二、重視開發(fā)少兒的創(chuàng)造力。“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因為孩子具有創(chuàng)造力。他們機敏靈活，喜歡新鮮、變化的事物，單純、自信、善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的土壤。但是，少兒又同時年幼，缺乏生活經(jīng)驗和自我調(diào)控能力，心理發(fā)展還不成熟。在舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)以鼓勵為主，嚴(yán)格要求和關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合。在舞蹈過程中，一舉一動一絲不茍、協(xié)調(diào)配合、動作一致，使他們的大腦不斷調(diào)整，創(chuàng)造潛能得以極大的開發(fā)。教學(xué)中，重視開發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。激發(fā)、啟迪少兒產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)新的思路。少兒在動作、節(jié)奏、娛樂中提高模仿能力，加深了對外界事物的認(rèn)識和理解。舞蹈動作是無聲的語言。孩子們常常依靠豐富的想象力和心靈的感悟去表現(xiàn)動作的內(nèi)涵。

　　三、增強少兒的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)。少兒舞蹈教育非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也符合少兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點。舞蹈的本體是肢體運動，因此少兒舞蹈是孩子們通過娛樂達(dá)到健身的最佳方式。同時通過舞蹈矯正不良的形體，以改善過于肥胖或瘦弱兒童的形體，從而使兒童的生理素質(zhì)得到全面的鍛煉和提高。少兒都生活在充滿陽光的時代，活潑開朗、天真浪漫、可塑性強。但從另一方面看，他們沒有經(jīng)受過苦難和挫折，所以有的孩子很嬌氣，承受能力差，極易產(chǎn)生挫敗感，動搖信念。在教學(xué)中充分調(diào)動和發(fā)揮他們的優(yōu)點，重視教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，注重形式的多樣性，把心理素質(zhì)培養(yǎng)和肢體訓(xùn)練結(jié)合進(jìn)行。同時，注重同少兒隨時進(jìn)行溝通，真心交朋友，曉之以理。既考慮照顧他們的自尊和面子，又鼓勵他們積極上進(jìn)。教育他們要針對個體特點，抓住重點，攻克難點，突破弱點，增強信心。有耕耘就有收獲，只要奮斗必有成果。

　　總而言之，舞蹈是對少兒實施素質(zhì)教育的良好手段，少兒舞蹈的過程，同時也是對少兒審美認(rèn)識的提高過程。從豐富多彩的民族民間舞到經(jīng)典高雅的芭蕾舞，從韻味無窮的古典舞到充滿張力的現(xiàn)代舞，各種舞蹈藝術(shù)形態(tài)的感性呈現(xiàn)，可擴展少年兒童的視野，對他們進(jìn)一步認(rèn)識社會、歷史、人生和對未來追求都有深刻的影響。