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　　暑假期間，來風華國韻學習樂器的小朋友逐日增多，但小朋友由于年齡小，初學時會有很大的困難。風華國韻的老師說，其實學樂器它學唱歌是不一樣的，所以對孩子要從小就開始培養。小孩子小指力量小，更重要的是手指的獨立性的問題，過早要求小孩子作好小指彈奏的各種規范要求是徒勞和錯誤的，由于孩子手指骨軟，強用力可能造成孩子的殘疾。而且理解力不夠，又由于獨立性差有時也會連動影響其他手指的正確彈奏甚至整個手型。

　　在小孩子的手指獨立性和手指力量增強之前，可以先用手掌的轉動帶動小指彈奏等的替代方法或者少用小指。能站住就行，千萬不要勉強用力。

　　隨著小孩子的手指獨立性和手指力量增強之后，可以考慮比較規范的小指彈奏方法。

　　小指正確彈奏方法是自然的彈奏方法，與手的生理構造相關聯。伸開手指然后握成拳時小指的運動軌跡應該是小指彈奏時最自然的運動軌跡，小指彈奏時合理的用力和方向也要根據這種運動軌跡按用力可能最大的標準來定，(一般右手小指是從右上方約45度角落鍵的，絕對要因人而異!)，與鍵盤的接觸點應該是指尖的正中(可以稍偏外側，但正中感覺最好。)

　　老師和陪練家長最好要作理性的分析和判斷。

　　感覺上把握是小指用力要有握成拳抓東西的感覺下落，接觸鍵的瞬間感到來自鍵盤的與小指下落方向的相反方向的反彈力為妙，做好了是很舒服的。

　　小孩的手指獨立性和小指力稍不足的時候，一個感覺很有效的輔助訓練的辦法是：用4指外疊在小指的指甲蓋上，貼住小指用力和小指一起下落，幫助小指適應和建立小指彈奏的一些感覺。這個辦法的一個好處在于，4指和小指不獨立，一起下落能避免小指單獨下落4指所起的不良連帶影響。另一個好處在于幫助力弱小指的用力和站立。等小指適應后，再單獨用小指用力，4指當然可以自然跟小指下落，不必抬在高處。

　　以上這個方法當然也可以有效地用于最初輔助訓練小指在鍵盤上的站立。

　　風華國韻的老師有時會讓家長細心看孩子的手心，檢查孩子彈奏時整個手掌是不是一直可以容納一個小雞蛋，檢查各個手指當然包括小孩的那可愛的小指是不是按最自然的方法(也就是各手指自然握拳的軌跡)去彈擊觸擊琴鍵。這樣的角度看最能看出問題來了。當然小孩的手指從第3關節起動的部分是可愛的弧形才又規范又優美。