學(xué)琴的人只后悔以前沒再努力一點(diǎn)學(xué)的更好-風(fēng)華國韻藝考培訓(xùn)學(xué)校

張老師

藝考規(guī)劃部主任

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學(xué)琴的人只后悔以前沒再努力一點(diǎn)學(xué)的更好

來源: fhgy

時(shí)間: 2018-06-12 16:52:42

出了名之后。回答是愿意”但那是從“為人民服務(wù)”角度，如果問他愿不愿意演出。從一個(gè)音樂工作者的義務(wù)感、責(zé)任感、使命感的角度，而不是從“興趣”角度。彈琴又像是拍電影，坐在電影院里欣賞電影，自然是賞心悅目的事情，然而拍電影的過程又是極度乏味甚至痛苦的因此他主張家長在孩子不愿意學(xué)的時(shí)候，也得讓他學(xué)”因?yàn)閷W(xué)琴特別能鍛煉意志。樂者，天地之和也;禮樂不可斯須去身，君子以禮樂安身立命。禮記.樂記】移風(fēng)易俗莫善于樂。--孔子　

生命是沒有價(jià)值的--尼采　音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。--貝多芬　當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，對最幸福的國王也不羨慕。--海頓　不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個(gè)人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。--黑格爾　音樂能從精神上掃除日常生活中的塵埃。--巴赫　沒有早期的音樂教育,干什么事我都會(huì)一事無成。--愛因斯坦　沒有音樂。音樂是人生最大的快樂,音樂是生活的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐。--冼星海　沒有早期音樂教育。干什么事我都會(huì)一事無成.--愛因斯坦　音樂使人類的精神爆發(fā)出火花.--貝多

學(xué)琴的人成年后沒有后悔學(xué)琴的反而是后悔以前沒再努力一點(diǎn)學(xué)得更好!中途放棄的人更是悔的腸子都青了但是錯(cuò)過那個(gè)年齡段就什么都補(bǔ)不回來了

風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹說。但貴在堅(jiān)持。學(xué)琴的孩子家長看過來，學(xué)琴并不是非要成名成家。學(xué)琴遇到瓶頸怎么辦：很有啟迪喔!有家長遇到這樣的難題：孩子剛開始學(xué)琴的時(shí)候，熱情很高;可是一段時(shí)間以后，熱乎勁過去了練琴越來越不用心，進(jìn)度也不理想。此時(shí)最讓家長為難，如果放棄，半途而廢太可惜;如果繼續(xù)，又擔(dān)心強(qiáng)迫孩子學(xué)，效果也不好。

學(xué)琴是一件很苦的事情。中的大多數(shù)都并不是想讓孩子成名成家，不是所有的孩子都能堅(jiān)持學(xué)下去的學(xué)了一段不愿學(xué)是正常的現(xiàn)在父母讓孩子學(xué)琴。享譽(yù)全世界。所以當(dāng)孩子不想繼續(xù)的時(shí)候，父母會(huì)說：唉，不想學(xué)就別學(xué)了吧，反正咱們孩子將來也不想當(dāng)鋼琴家!于是孩子就“合情合理”地半途而廢了如果你替家長問我這個(gè)問題，個(gè)人觀點(diǎn)—孩子不愿意學(xué)，也得讓他學(xué)。因?yàn)閷W(xué)琴從來都不是娛樂、消遣或游戲。

要對學(xué)琴孩子的家長說：學(xué)琴是學(xué)業(yè)。不如不學(xué)。對家長說：別問孩子，就像孩子去上學(xué)、去完成作業(yè)一樣。有些家長覺得孩子沒興趣就學(xué)不好琴。問自己!兒童的心理特征，自然是來得容易去得快”興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，尤其對玩感興趣，如果不是玩，很快就生厭了此時(shí)家長就應(yīng)該認(rèn)真對待，家長不管，孩子就學(xué)不好。

還有的家長覺得彈琴就是文娛活動(dòng)。閑著沒事時(shí)候的消遣。有這樣想法的父母，培養(yǎng)高雅的情趣。也不會(huì)堅(jiān)持督促孩子學(xué)琴。如果孩子對寫作業(yè)沒有興趣怎么辦?家長一定不會(huì)說“不想寫就別寫了大家會(huì)想盡方法讓孩子完成作業(yè)，而且完成的質(zhì)量還要好。這些方面，家長的辦法是很多的拿出同樣的辦法來對待孩子的學(xué)琴，就沒有難題了學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣…家長們有時(shí)會(huì)這樣想—強(qiáng)扭的瓜不甜，孩子沒興趣怎么會(huì)學(xué)得好呢?愛玩是孩子的天性，這個(gè)道理誰都知道，因此我說不愿意彈琴的多是正常現(xiàn)象。只要家長有信心，有決心，有恒心，孩子就能學(xué)得好;相反，家長不管而依靠孩子自己學(xué)習(xí)，就無法保證了學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣，沒興趣的孩子不比有興趣的孩子學(xué)得差，有興趣的孩子也不比沒興趣的孩子學(xué)得好，關(guān)鍵是用在學(xué)琴上的時(shí)間。或者干脆這樣說，哭著練和笑著練，練出的效果沒多大分別…

要用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子學(xué)下去。沒興趣學(xué)不好”針對成年人而言的成年人成就一項(xiàng)學(xué)業(yè)，適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段。沒興趣就不可能學(xué)好，但孩子可不是不能拿成人的思路套孩子。家長普遍關(guān)心的問題是孩子有沒有音樂天分?學(xué)琴的目的于提高素質(zhì)，不是成什么“家”千萬別把彈琴當(dāng)作享受。彈琴就像在車間里干活，一項(xiàng)既艱苦，又枯燥、乏味、苦悶的工作，與其看到孩子半途而廢，莫如事先看清楚這一點(diǎn)，并有足夠的信心(不是指孩子，而是指家長)不斷督促孩子學(xué)成。告訴記者，回首當(dāng)年他學(xué)琴道路，任何時(shí)候都沒有覺得輕松、愉快、享受、消遣”所謂成果是對社會(huì)、對他人而言的。

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