藝考培訓中如何解決播音主持語言評價標準體系的問題？-風華國韻藝考培訓學校

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藝考培訓中如何解決播音主持語言評價標準體系的問題？

來源: fhgy

時間: 2018-05-02 17:31:58

根據廣播電視事業發展的要求和播音主持語言評價現狀，目前亟需建立科學、統一、系統、規范的語言評價標準體系，以更加科學地衡量評估播音員主持人的播音主持效果，為播音主持招生、入職、考核、評比提供科學依據。
結合播音主持業務實踐，播音主持語言評價標準體系的制定應該遵循以下三點基本原則:
1. 評價主體的選擇，應該選擇業內專家擔任評委。2. 評價要素的選擇，應該重點把握評價的主體要素，不宜將評分選項設計得過于細致。3. 評價過程的把握，在評價過程中應重點考察評價對象的總體表現。
科學、有效的語言評價標準體系應該包括語言本體、語言表達、副語言表達三個一級指標。
語言本體評價包括語音評價、詞匯評價、語法評價等三個二級指標。語音評價，主要指普通語音的準確規范情況，包括普通話語音理論知識的掌握情況、聲母發聲部位和方法的掌握情況、韻母發音的清晰度、聲調的掌握情況及語流音變的掌握情況等級指標。詞匯評價，主要指詞匯使用的準確、規范、得體程度。語法評價，主要指語法使用的準確、規范情況。語言表達評價包括發聲能力、內外部技巧把握、即興表達能力等三個二級指標。發聲能力評價，包括胸腹式聯合呼吸方法的掌握、口腔控制要領的掌握、吐字歸音要領的掌握、共鳴要領的掌握、聲音彈性的把握等三級指標。技巧把握，包括有聲語言表達內外部技巧的把握，內部技巧包括情景再現、內在語、對象感的正確把握，外部技巧包括停連、重音、語氣、節奏的把握。即興表達能力評價，包括口頭復述能力、口頭描述能力、即興評述能力、對話性即興口語表達能力等三級指標。
副語言表達評價由體態系統表達能力和境態系統融合能力兩個二級指標構成，播音員主持人體態系統表達能力評價應包括先天遺傳的相貌、體形等基礎指標和由此引發的表情、動作特點，后天養成的行為習慣( 如站姿、坐姿、舉手投足的動作幅度、速度、眼神、表情的變化等)及對體態語的運用和控制能力等評價指標。境態系統融合能力評價，指與燈光強弱、鏡頭焦距、背景體現、環境氛圍等傳播環境相融合的能力評價。

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