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速度問題是學(xué)習(xí)鋼琴中的一個重點問題。提速體現(xiàn)在幾種能力的提升上：第一個是頭腦思維的信息處理能力，第二個是手的靈活程度，第三個是手指的控制力。其中，手的靈活度與手指控制力可以通過勤奮的練習(xí)在短時間內(nèi)實現(xiàn)突破，頭腦的信息處理能提的提升才是鋼琴提速的關(guān)鍵。
 
 手的靈活程度
熟能生巧，手的靈活度是通過大量的練習(xí)積累出來的。手指的獨立性與合理的指法都對手的靈活程度有影響。現(xiàn)階段，許多人都集中于這方面的練習(xí)。
 
 手的控制力：杜絕溜音
有經(jīng)驗的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，一個曲子練到了“爛熟”的地步，如果繼續(xù)快速練習(xí)很多遍，會出現(xiàn)“練過頭”的情況，即有的音不聽手的控制，出現(xiàn)“溜音”。如果繼續(xù)這樣練習(xí)，這樣的地方就會越來越多，越練越差。所以想速度高，首先要穩(wěn)，讓速度在手的控制范圍之內(nèi)。
 
 大腦信息處理能力
我們彈琴的時候，會出現(xiàn)顧左不顧右的時候，或者顧踏板就顧不上手。這就是因為大腦信息處理的速度不夠快，從眼睛識譜到反饋給大腦，大腦作出決策并將命令發(fā)送到手指，這個流程用時過長。當(dāng)你速度比較快的時候，大腦來不及處理，如果速度快的那個手練不到非常熟練，大腦還要考慮的話，就很容易顧不上另一只手，彈奏時就容易卡殼。
 
 大腦信息處理能力
我們彈琴的時候，會出現(xiàn)顧左不顧右的時候，或者顧踏板就顧不上手。這就是因為大腦信息處理的速度不夠快，從眼睛識譜到反饋給大腦，大腦作出決策并將命令發(fā)送到手指，這個流程用時過長。當(dāng)你速度比較快的時候，大腦來不及處理，如果速度快的那個手練不到非常熟練，大腦還要考慮的話，就很容易顧不上另一只手，彈奏時就容易卡殼。
 
 
那么如何做到提速呢？
這三種能力的提升有著不同的練法，但練法又是相通的，即既練習(xí)頭腦的處理能力，又練習(xí)控制力。
速度是“刷”出來的
“刷”這個詞，體現(xiàn)的是持久性，而不是瞬時性。同樣速度的提升也不是一天兩天，而是分階段練成的。
 
提速要從曲子的練習(xí)過程說起。一個曲子剛開始“摸”，速度很慢，左右手配合不好，這個時候不能快，只能慢練。慢練以分手練習(xí)為主，首先要熟悉兩手各自的旋律和走向，合手以“對齊”為主，即對好節(jié)拍，該同時按下的音要同時按下。等雙手慢速合差不多了以后，可以適當(dāng)增加速度。
 
使用節(jié)拍器
使用節(jié)拍器有利于速度的平均提升，幫助你發(fā)現(xiàn)弱點在哪里，哪里提速難度大。練習(xí)到了一定的速度，就可以有明顯的快速，中速，慢速之分。
 
變花樣練習(xí)
手還在一個熟悉的階段時，慢速的練習(xí)有利于穩(wěn)定性的提高。比如先慢速彈4遍，這4遍可以變花樣，比如分手各一遍，主要跑動手不同的練法各一遍等等，免得單一的練習(xí)使人覺得枯燥，而且不同的練法實現(xiàn)不同的技術(shù)提升。
 
進階中速兩遍，側(cè)重于銜接與連貫。快速的話，作為檢驗自己的極限就可以了。等這個階段練好了，可以重新對自己的慢中快速的下定義，這樣快速更快了，慢速，中速也更快了。然后不斷的“刷”，直到快速達(dá)到了目標(biāo)的速度。