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　　相較普通高考生，音樂(lè)生藝考專業(yè)課補(bǔ)習(xí)的時(shí)間被集訓(xùn)大大壓縮，但是要面對(duì)的卻是相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和試卷，所以音樂(lè)生專業(yè)課無(wú)法做到多次全面復(fù)習(xí)和題海戰(zhàn)術(shù)，所以平頂山音樂(lè)藝考集訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要從高考下手，尋找得分點(diǎn)和難點(diǎn)，從考試出發(fā)找到復(fù)習(xí)的方向，同時(shí)對(duì)自己進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，尋找失分點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)科找到不同的應(yīng)對(duì)方法。當(dāng)然這很不輕松就是了。

　　回學(xué)校還是選擇專業(yè)課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

　　堅(jiān)定了學(xué)好專業(yè)課的信心后，接下來(lái)就是看是回原學(xué)校還是選擇專業(yè)課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的事了。

　　由于每個(gè)人的考試進(jìn)度各不相同，需要視每一個(gè)藝考生的具體情況而定。可以從以下方面來(lái)考慮：

　　一是考生原專業(yè)學(xué)校師資

　　對(duì)比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果原平頂山音樂(lè)藝考集訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差，那么可以考慮參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；相反，如果學(xué)校本身就是重點(diǎn)高中，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，也可以選擇返回母校，多和文理生接觸、交流和學(xué)習(xí)，盡快跟上專業(yè)課進(jìn)度。

　　二是考生的自制能力

　　一般來(lái)說(shuō)，專業(yè)課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的管理會(huì)比普通高中管理更加嚴(yán)格，加上專業(yè)課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從早到晚均有老師管理和約束，學(xué)生自制力偏弱的情況下可以選擇專業(yè)培訓(xùn)班。

　　三是看原學(xué)校是否有針對(duì)藝考生的班級(jí)

　　即使學(xué)校會(huì)重新分藝術(shù)班，學(xué)習(xí)氛圍肯定和重點(diǎn)班沒(méi)得比，但是如果回原先的班，正常專業(yè)生在聯(lián)考結(jié)束時(shí)期一般已經(jīng)進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)，校考結(jié)束后已經(jīng)進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)，而藝考生還未開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)。這種情況下也是可以考慮參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　四是看學(xué)生的專業(yè)課基礎(chǔ)

　　基礎(chǔ)很弱的學(xué)生需要從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)，一般在原高中進(jìn)入平頂山音樂(lè)藝考集訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)習(xí)階段老師很少會(huì)反復(fù)講解基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)起來(lái)非常吃力。想要在最后考出理想分?jǐn)?shù)，原來(lái)的高中很難實(shí)現(xiàn)，建議直接尋找補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)參加集中培訓(xùn)。

　　總而言之，藝考生在選擇時(shí)，一定要針對(duì)于自己的情況有著清晰的了解，不能統(tǒng)一而論，也不能輕易聽(tīng)信他人所謂的經(jīng)驗(yàn)之談，還是需要根據(jù)自己的需求做決定。