聲樂學習班教你一招：以情帶聲抒發情感-風華國韻藝考培訓學校

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聲樂學習班教你一招：以情帶聲抒發情感

來源: fhgy

時間: 2018-04-17 14:29:42

“聲情并茂的演唱”是聲樂教學者與學習者所追求的終極目標。演唱作為音樂的表演門類之一，有著它獨特的藝術魅力，它帶給觀眾的感受是最直接、最真實、最有力的。好的演唱者通過塑造真摯、生動、深刻的感情形象去撥動人們的心弦，讓人隨著音樂的旋律律動，感受著歌者飽滿的激情。或喜悅歡愉，或悲傷愁苦，或平靜深沉，或跳躍激昂。從那一刻起，音樂主宰著一切，天地萬物與我為一。它給人的教導與啟迪也是潛移默化的，能引起觀眾的共鳴，能得到觀眾的認知與認同。重中之重，莫過于一個“情”字，對歌曲情感的真實感受讓演唱者充滿激情，演唱時真情的自然流露感染著觀眾；觀眾強烈的情感共鳴反過來又影響著表演者，從而達到演唱藝術的最高境界。如何在課堂中引導學生以情帶聲、聲情并茂，是貫穿整個教學工作的重點。
在聲樂課堂上，練聲一直都是很重要的一環，是決定聲樂課成敗的關鍵。練聲是為演唱作品做好技巧與情緒上的準備，就好比比賽前的熱身活動。同學們一般認為練聲就是純粹的技巧訓練，只要能基本上達到老師的要求就行了。實際上，如果能在技巧訓練中調動同學的情緒，在聲音里摻入情感成分，有時候就會達到事半功倍的效果。“研究表明，發聲時的興奮與抑制是神經活動的兩個基本過程，如果一部分肌肉神經細胞活動處于興奮狀態，另一部分肌肉神經細胞活動則處于抑制狀態，如面部肌肉興奮，是為了抑制喉嚨緊張；反過來抑制喉嚨緊張，是為了面部肌肉的興奮。”!所以筆者主張微笑著歌唱。在聲樂課堂上，要注意調整學生的情緒，活躍課堂氣氛，引導學生帶著微笑對著鏡子歌唱，這樣既能較輕松地放松喉頭，調動學生的演唱積極性，在輕松的課堂氣氛中完成教學目的，又能增強學生的自信心。情緒被調動起來后，學生就會表現出極大的歌唱熱情，也會為表演者表現歌曲的情感作好準備。

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