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少兒聲樂(lè)你了解多少?
來(lái)源: fhgy
時(shí)間: 2018-01-15 16:40:55
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少兒聲樂(lè),是充分利用童聲期的嗓音條件,結(jié)合氣息運(yùn)用等發(fā)聲技巧的一種少年兒童的演唱形式。由于少年兒童嗓音條件的特殊性和柔嫩性,訓(xùn)練中的教學(xué)方法就顯得尤為重要;同時(shí)青少年兒童處于智力開(kāi)發(fā)的非常重要的時(shí)期,在教學(xué)過(guò)程中充分的利用學(xué)生的現(xiàn)有條件進(jìn)行多維度的啟發(fā)與訓(xùn)練,對(duì)少年兒童素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可低估的作用。
少兒聲樂(lè)針對(duì)的演唱對(duì)象是未成年的兒童群體和處于變聲期前的少年。這部分人群的特點(diǎn)是嗓音條件非常嬌嫩,非常需要科學(xué)的方法進(jìn)行保護(hù)。但是,進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練不但可以在現(xiàn)階段保護(hù)他們的嗓子,對(duì)其將來(lái)繼續(xù)歌唱也具有一貫的延續(xù)作用。少兒聲樂(lè)不是完全獨(dú)立、完全區(qū)別于其他的歌唱形式的發(fā)生方法,它與其他硬性劃分的通俗、民族、美聲等唱法具有共同的發(fā)聲原理、相似的歌唱要求與審美標(biāo)準(zhǔn)。在完成變聲期的轉(zhuǎn)變后,學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌唱要領(lǐng)和進(jìn)行其他素質(zhì)的培養(yǎng)。
少兒聲樂(lè)可以簡(jiǎn)單的理解為少兒歌唱,但是又遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。眾所周知“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下多年功”的道理,任何事物的突出和優(yōu)秀都是遵循其必然的要求和規(guī)律,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力與積累得來(lái)的。少兒聲樂(lè)包含著多種音樂(lè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、反應(yīng)素質(zhì)和文化素質(zhì)等綜合素質(zhì)的因素,不是簡(jiǎn)單的張口一唱就能夠完全達(dá)到的。歌唱僅僅是其載體形式與外在顯現(xiàn),而深刻的內(nèi)涵都蘊(yùn)含其中。
少兒的嗓音條件因?yàn)樯碓虼_實(shí)比較特殊。但是并不是不能歌唱,事實(shí)上每天說(shuō)話方式不當(dāng)造成的損傷更大。而只要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練,就能夠避免損傷嗓子的情況。說(shuō)的更清楚一點(diǎn),無(wú)論什么人,什么年齡都會(huì)面臨著用嗓不當(dāng)而帶來(lái)的損傷,不是少兒階段獨(dú)有的狀況。西方國(guó)家,充分利用兒童的音質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練與演唱已有千百年歷史,我國(guó)包括美聲、民族、通俗等唱法都還處于起步階段,因此,尋求科學(xué)的方法與高素質(zhì)的教師是最為重要的。
少兒聲樂(lè)需要“天賦”。但是什么是天賦哪?我們往往把天賦說(shuō)的、想的很神奇。其實(shí)不然,超級(jí)的智商的確讓人神往,但是聲樂(lè)更需要情商。我們多數(shù)人都是兩者一般的人,超級(jí)天才實(shí)在難覓。偉大科學(xué)家說(shuō)過(guò):天才是百分之九十九的汗水換來(lái)的。如此看來(lái),天分只有百分之一,關(guān)鍵看后天努力。所以一般人是適合進(jìn)行開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的,而且事實(shí)上歷史上的音樂(lè)天才幾乎鮮有記載。神童莫扎特自己都說(shuō):我的努力程度勝過(guò)任何一個(gè)人。他的英年早逝,很大程度是嚴(yán)重超負(fù)荷所致。
顯性的作用可以表現(xiàn)為唱歌很棒、由此信心十足,開(kāi)朗大方等等,但事實(shí)上還有更多的潛在的作用,一時(shí)難以親見(jiàn)。對(duì)孩子想象力的開(kāi)發(fā)、情感表達(dá)、表現(xiàn)力的培養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)與性格的熏陶都是更為重要的。聲樂(lè)主要是表現(xiàn)人的內(nèi)心世界,其作用也明顯的體現(xiàn)在內(nèi)在領(lǐng)域。
少兒聲樂(lè)訓(xùn)練有其自身體系的方法與理論。再好的嗓子,沒(méi)有方法作保障,就會(huì)像一輛好車(chē),不經(jīng)常保養(yǎng),不受愛(ài)惜一樣,雖然“出身”名貴,但是仍然要提前報(bào)廢。越是這種情況越需要小心謹(jǐn)慎、愛(ài)惜嗓子。因?yàn)樯ぷ雍茫詴?huì)常對(duì)一些誤區(qū)不重視,損傷也似乎不明顯,一時(shí)無(wú)法意識(shí)到,而到“冰凍三尺”那一刻,卻已經(jīng)為時(shí)太晚。嗓子是很難“重塑金身”的。

少兒聲樂(lè)可以簡(jiǎn)單的理解為少兒歌唱,但是又遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。眾所周知“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下多年功”的道理,任何事物的突出和優(yōu)秀都是遵循其必然的要求和規(guī)律,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力與積累得來(lái)的。少兒聲樂(lè)包含著多種音樂(lè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、反應(yīng)素質(zhì)和文化素質(zhì)等綜合素質(zhì)的因素,不是簡(jiǎn)單的張口一唱就能夠完全達(dá)到的。歌唱僅僅是其載體形式與外在顯現(xiàn),而深刻的內(nèi)涵都蘊(yùn)含其中。
少兒的嗓音條件因?yàn)樯碓虼_實(shí)比較特殊。但是并不是不能歌唱,事實(shí)上每天說(shuō)話方式不當(dāng)造成的損傷更大。而只要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練,就能夠避免損傷嗓子的情況。說(shuō)的更清楚一點(diǎn),無(wú)論什么人,什么年齡都會(huì)面臨著用嗓不當(dāng)而帶來(lái)的損傷,不是少兒階段獨(dú)有的狀況。西方國(guó)家,充分利用兒童的音質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練與演唱已有千百年歷史,我國(guó)包括美聲、民族、通俗等唱法都還處于起步階段,因此,尋求科學(xué)的方法與高素質(zhì)的教師是最為重要的。
少兒聲樂(lè)需要“天賦”。但是什么是天賦哪?我們往往把天賦說(shuō)的、想的很神奇。其實(shí)不然,超級(jí)的智商的確讓人神往,但是聲樂(lè)更需要情商。我們多數(shù)人都是兩者一般的人,超級(jí)天才實(shí)在難覓。偉大科學(xué)家說(shuō)過(guò):天才是百分之九十九的汗水換來(lái)的。如此看來(lái),天分只有百分之一,關(guān)鍵看后天努力。所以一般人是適合進(jìn)行開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的,而且事實(shí)上歷史上的音樂(lè)天才幾乎鮮有記載。神童莫扎特自己都說(shuō):我的努力程度勝過(guò)任何一個(gè)人。他的英年早逝,很大程度是嚴(yán)重超負(fù)荷所致。
顯性的作用可以表現(xiàn)為唱歌很棒、由此信心十足,開(kāi)朗大方等等,但事實(shí)上還有更多的潛在的作用,一時(shí)難以親見(jiàn)。對(duì)孩子想象力的開(kāi)發(fā)、情感表達(dá)、表現(xiàn)力的培養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)與性格的熏陶都是更為重要的。聲樂(lè)主要是表現(xiàn)人的內(nèi)心世界,其作用也明顯的體現(xiàn)在內(nèi)在領(lǐng)域。
少兒聲樂(lè)訓(xùn)練有其自身體系的方法與理論。再好的嗓子,沒(méi)有方法作保障,就會(huì)像一輛好車(chē),不經(jīng)常保養(yǎng),不受愛(ài)惜一樣,雖然“出身”名貴,但是仍然要提前報(bào)廢。越是這種情況越需要小心謹(jǐn)慎、愛(ài)惜嗓子。因?yàn)樯ぷ雍茫詴?huì)常對(duì)一些誤區(qū)不重視,損傷也似乎不明顯,一時(shí)無(wú)法意識(shí)到,而到“冰凍三尺”那一刻,卻已經(jīng)為時(shí)太晚。嗓子是很難“重塑金身”的。
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