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學(xué)音樂的學(xué)校：這些高等藝術(shù)院校的分類了解一下
來源: fhgy
時間: 2018-04-07 19:18:39
瀏覽: 477
目前我國高等藝術(shù)院校主要有三大類：一是專業(yè)類藝術(shù)院校，如西安音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院等；二是高等師范院校 中的藝術(shù)系科，如陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院、西北師范大學(xué)音樂 學(xué)院等；三是近幾年來普通文理科大學(xué)中設(shè)置的藝術(shù)系科，如 西安文理學(xué)院藝術(shù)系、西安電子科技大學(xué)藝術(shù)系等。辦學(xué)只有 面向市場，分層次辦學(xué)，各學(xué)校分工明確且各具特色，才能充 分滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的多元化需求。
對于這三類藝術(shù)院校，要進一步明確其各自的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，建立一套 適應(yīng)藝術(shù)院校學(xué)科設(shè)置與教學(xué)評估的體系，以規(guī)范教學(xué)管理。 例如專業(yè)類藝術(shù)院校是以培養(yǎng)專業(yè)表演和理論研究人才為目 的專業(yè)音樂學(xué)院，技巧的深入和專業(yè)分工細致是這類教育的特點。
因此，在師資配備上應(yīng)以具有相當演奏(唱)水平，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師為主。課程設(shè)置應(yīng)強調(diào)專業(yè)的縱深性，并開設(shè)與 其相關(guān)的實踐性課程；高等師范院校中的音樂師范教育應(yīng)該以培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師為目的。課程設(shè)置應(yīng)主要面向基礎(chǔ)教 育，要求學(xué)生在掌握一定演奏(唱)技能的同時，學(xué)習(xí)各類教學(xué) 法的實際運用，并參與各類實踐性課程如合唱、銅管樂、管弦樂排練等，使學(xué)生能夠獨立承擔(dān)中小學(xué)課內(nèi)及課外的教學(xué)實 踐工作。其次，藝術(shù)院校在招生過程中應(yīng)遵循人才選拔的公 平、公正、公開的原則，除了專業(yè)考試外，在提高文化成績的最 低錄取分數(shù)線的同時嚴格擇優(yōu)錄取。教育行政主管部門要加強監(jiān)督機制，并采取得力措施，以實現(xiàn)招生工作中的科學(xué)化、規(guī)范化。
對于這三類藝術(shù)院校，要進一步明確其各自的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，建立一套 適應(yīng)藝術(shù)院校學(xué)科設(shè)置與教學(xué)評估的體系，以規(guī)范教學(xué)管理。 例如專業(yè)類藝術(shù)院校是以培養(yǎng)專業(yè)表演和理論研究人才為目 的專業(yè)音樂學(xué)院，技巧的深入和專業(yè)分工細致是這類教育的特點。
因此，在師資配備上應(yīng)以具有相當演奏(唱)水平，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師為主。課程設(shè)置應(yīng)強調(diào)專業(yè)的縱深性，并開設(shè)與 其相關(guān)的實踐性課程；高等師范院校中的音樂師范教育應(yīng)該以培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師為目的。課程設(shè)置應(yīng)主要面向基礎(chǔ)教 育，要求學(xué)生在掌握一定演奏(唱)技能的同時，學(xué)習(xí)各類教學(xué) 法的實際運用，并參與各類實踐性課程如合唱、銅管樂、管弦樂排練等，使學(xué)生能夠獨立承擔(dān)中小學(xué)課內(nèi)及課外的教學(xué)實 踐工作。其次，藝術(shù)院校在招生過程中應(yīng)遵循人才選拔的公 平、公正、公開的原則，除了專業(yè)考試外，在提高文化成績的最 低錄取分數(shù)線的同時嚴格擇優(yōu)錄取。教育行政主管部門要加強監(jiān)督機制，并采取得力措施，以實現(xiàn)招生工作中的科學(xué)化、規(guī)范化。
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