加強中聲區的訓練-風華國韻藝考培訓學校

張老師

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加強中聲區的訓練

來源: fhgy

時間: 2018-05-09 18:19:36

在發聲訓練中，中聲區的訓練最為關鍵。中聲區唱得是否通暢，直接影響著高音的建立，音域擴展以及上下聲區的統一貫通。

剛學聲樂的學生，大多喜歡把中聲區唱得太重，太真，聽起來聲音比較僵硬，不柔和，氣息淺，聲音不暢通，因此，高音難唱上去。

解決的方法，建議在訓練中首先用“哼鳴”，哼鳴訓練是最容易獲得真假聲混合的一種訓練，啟發用嘆氣的感覺來歌唱，切不可讓學會在中聲區盲目地追求音量，訓練中要求學生在氣息的基礎上，用嘆氣的感覺把哼鳴加上輕聲唱，特別強調聲帶和氣息的關系，啟發學生“聲帶和氣息好比是一種按摩的關系”。

聲音連貫和情感的流露

在任何的音樂表現形式中，連貫的音樂線條和情感的流露是缺一不可的。聲音連貫是由氣息連貫、吐字連貫、感情連貫綜合起來的。情感是發自內心的，只有發自內心的歌唱才能生動感人，扣人心弦。如果不善于調聲用情，喜怒哀樂表達不出來，輕重緩急分不清楚，那是抓不住人心的。要以情帶聲；以聲表情，聲與情相互依存、相互作用有機地結合構成一個完美的聲樂表演體系。惟有聲與情的結合統一，才能實現真正意義上的藝術創造。

結束語

在中學生聲樂教育中在正確的呼吸基礎上，注意咬字、吐字，歌唱的姿勢、歌唱的情感表露等都要做到內容與形式的統一。歌唱要用“心”來唱，要做到融情，要做到情真意切，聲情之結合；要將死音變活音，從而使歌聲產生生命力。在這個提倡藝術創新、個性化的時代，我們的教學內容與方法也該與時俱進，為學生總結出更好的演唱方法。

（5）

內容摘要：美聲唱法是一種具有傳統性的科學的歌唱方法，最初是指17世紀產生于意大利，成熟于18、19世紀的那種雅致的意大利歌劇歌唱風格，最主要的特點就是“混聲區唱法”在歌唱中的運用。本文主要是從對氣息的控制、聲區的統一、正確的讀音、整體性技術四個方面詳細論述了在美聲唱法聲樂教學中的基本方法，并從教學的角度介紹了聲樂教學中所需要遵循的藝術規律、聲樂老師的自身素質。

關鍵詞：美聲唱法聲樂教學呼吸發聲共鳴語言美聲唱法是一種具有傳統性的科學的歌唱方法，最初是指17世紀產生于意大利，成熟于18、19世紀的那種雅致的意大利歌劇歌唱風格，它具有音樂寬廣、氣息通暢聲音連貫、混聲區演唱、充分運用人體的共鳴腔體、獨特的咬字等特點。美聲唱法作為一門技能技巧性很強的藝術科學，在聲樂教學中，歷來就是仁者見仁，智者見智，所以對其技術訓練的方法很難得到一個統一的認識。本文結合參考書本的理論知識與本人在美聲唱法聲樂訓練中的心得體會，系統的論述了在美聲唱法聲樂教學中的幾個基本點，并從教學的角度介紹了聲樂教學中所需要遵循的藝術規律、聲樂老師的自身素質。

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