專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班告訴你;用內(nèi)心預(yù)知克服技巧困難-風(fēng)華國(guó)韻藝考培訓(xùn)學(xué)校

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專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班告訴你;用內(nèi)心預(yù)知克服技巧困難

來(lái)源: fhgy

時(shí)間: 2018-04-20 16:06:04

鋼琴技巧不只是力度與速度的問(wèn)題，鋼琴演奏者也不僅僅是彈幾個(gè)音符而已，過(guò)硬的技巧，是為了使音樂(lè)表現(xiàn)更完美，這才是鋼琴技巧的真諦。除了令人驚艷的鋼琴技巧外，還必須具備深邃豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力，二者皆有之的演奏家，才是世人所稱(chēng)道的。首先想象左手臂極度放松，沉甸甸的卻像毫無(wú)知覺(jué)一般，接著左手的第五指穩(wěn)固站住后，瞬間依靠手指的反彈力自主飛快躍起去彈下一個(gè)和弦，然后再反彈回到五指的原位置上站牢。經(jīng)過(guò)如此這般的反復(fù)練習(xí)，很快我就攻克了這個(gè)技巧難點(diǎn)。另外在即將彈奏到這段技巧難點(diǎn)時(shí)，我一般都會(huì)從前一頁(yè)譜子彈奏時(shí)，就開(kāi)始在內(nèi)心做好這段技巧的聲音和琴鍵位置預(yù)知準(zhǔn)備，這樣當(dāng)我再?gòu)椬嗟竭@段高難度技巧時(shí)，早已心中有數(shù)，不會(huì)再慌張，這個(gè)技巧難點(diǎn)也就迎刃而解了。運(yùn)用內(nèi)心的預(yù)知來(lái)幫助克服鋼琴技巧困難，事實(shí)證明這種方法在鋼琴練習(xí)中幾乎是百戰(zhàn)百勝、攻無(wú)不克的。
再舉個(gè)類(lèi)似的例子：李斯特《匈牙利狂想曲第六號(hào)》，剛開(kāi)始當(dāng)學(xué)生看到樂(lè)曲結(jié)尾整整一大面譜子都是雙手快速八度的高難度技巧時(shí)，她灰心喪氣得幾乎要窒息了。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)八度技巧是這首樂(lè)曲中最難的一個(gè)段落，我也曾指導(dǎo)這個(gè)學(xué)生采用變節(jié)奏、變速度或者彈重音等多種辦法來(lái)訓(xùn)練，但都無(wú)功而返，最后我決定采用“內(nèi)心預(yù)知”的心理疏導(dǎo)訓(xùn)練方法來(lái)幫助她解決這個(gè)技巧困難。
首先我們對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行文案工作的詳細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)這一長(zhǎng)段八度技巧的前一部分可分為每?jī)尚」?jié)一組，而每組的第二小節(jié)都有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)值音的短暫歇息，這個(gè)短暫歇息足以讓手腕和手臂得到緩和與放松。因此這段看似龐大復(fù)雜的八度技巧段落，我們可把它分割成每?jī)尚」?jié)一組，而每組的第二小節(jié)處，手腕手臂都可放松一次，也即運(yùn)用不斷彈奏、不斷放松、“化整為零”的心理暗示法。如此這般心理引導(dǎo)后，很快就減輕了學(xué)生的緊張與壓力感。經(jīng)過(guò)一番練習(xí)，當(dāng)她再?gòu)椬噙@段冗長(zhǎng)快速的八度技巧時(shí)，心里已不再有原先的緊張與負(fù)擔(dān)感，而是“步步為營(yíng)”、輕松完美地完成了這段高難度技巧。這個(gè)學(xué)生就是琳賽·布林頓，她后來(lái)憑借這首李斯特《匈牙利狂想曲第六號(hào)》，在“2008年李斯特國(guó)際青少年鋼琴比賽”中獲得大獎(jiǎng)。
總之，不可否認(rèn)一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴家必須具備高超的鋼琴技巧，但是完美充分的內(nèi)心感知，卻是獲得這種高超鋼琴技巧和美妙聲音的最有效途徑。

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