舞蹈藝術培訓班會教給你什么？-風華國韻藝考培訓學校

張老師

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舞蹈藝術培訓班會教給你什么？

來源: fhgy

時間: 2018-05-05 20:28:53

對舞蹈教學而言在小學、初中的音樂課堂上, 針對特定風格的音樂或舞劇音樂的鑒賞, 時常會借助與之有一定關聯的舞蹈的欣賞或表演, 以加深對音樂的感受和理解。在高中“音樂與舞蹈”教學中, 學習表演舞蹈或鑒賞舞蹈作品時, 更少不了對音樂的分析, 因為“音樂是舞蹈的靈魂”。要更好地理解和表演舞蹈作品, 須盡快地熟悉音樂, 理解音樂與舞蹈的關系, 如: 音樂節拍、節奏與舞蹈律動的關系; 音樂風格與舞蹈動律的關系; 音樂情感與舞蹈表現的關系; 音樂結構、整體布局與舞蹈結構、整體構思的對應關系等等。筆者在舞蹈專業教學中也有這樣的體會。在舞蹈教學之前, 應該對音樂的旋律, 音樂的節奏類型等等進行細致研究與琢磨, 并把音樂與舞蹈動作有機的組合在一起, 然后再進行舞蹈教學, 在教學的過程中, 不斷的在音樂節奏的流淌中提醒學生把握節奏的準確度, 和旋律融入的肢體感。這樣, 才能達到很好的教學效果。
在不同風格民族民間舞的訓練過程中, 除了心里特征、體態特征外, 風格的把握常常是借助節奏不同的運用來體現的。例如, 同是 4 /4 節拍, 朝鮮舞的運用多半是帶附點的; 新疆舞多半是切分音, 西藏舞的節奏是平均的等等。同樣, 現代舞的動作沖力以及表現人體本能的粗暴和內心的沖突,則往往是與音樂的不均勻節奏、不協調音及節奏的斷裂相結合。它多使用五聲音階、多調性和無調性音樂,運用音樂中的這些不諧和、不均勻的復調節奏,表現其舞蹈的特性。因此, 各種舞蹈韻律的差異, 很重要的原因是來源于節奏不同的布局。就連節拍中的小動作也有許多變化, 對節拍的細小變化要掌握得十分準確, 才能表現出各自不同風格,不同民族性格的情緒來。

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