聲樂(lè)培訓(xùn)中輕聲唱法有什么樣的重要意義？-風(fēng)華國(guó)韻藝考培訓(xùn)學(xué)校

張老師

藝考規(guī)劃部主任

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聲樂(lè)培訓(xùn)中輕聲唱法有什么樣的重要意義？

來(lái)源: fhgy

時(shí)間: 2018-05-01 08:18:58

1 豐富了聲樂(lè)訓(xùn)練手段
學(xué)生在初學(xué)聲樂(lè)階段，大多有急于求成的心理，有些教師在引導(dǎo)時(shí)也有急躁，恨鐵不成鋼的心態(tài)，過(guò)早的追求聲音的音量和亮度，會(huì)產(chǎn)生很多后遺癥。如：聲音僵硬粗糙、喉音重、舌根緊，高音困難等。學(xué)生自身的個(gè)體差異，使聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更加注重因材施教，而不是機(jī)械的制造千人一面的聲音。完全不變的教學(xué)手段不可能適合每一個(gè)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生具體的聲音條件和在教學(xué)中的不同階段采用多種訓(xùn)練手段是聲樂(lè)教學(xué)靈活性的體現(xiàn)。
2 增強(qiáng)了作品藝術(shù)表現(xiàn)力
強(qiáng)與弱的音量調(diào)節(jié)控制是演唱者必備的表現(xiàn)聲樂(lè)作品的能力。“強(qiáng)與弱”的聲音從唯物辯證主義的角度來(lái)說(shuō)，是任何事物都具備的兩面性，它們共同存在于聲樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式中，相輔相成，不可分割。有弱才能凸顯出強(qiáng)的宏大氣勢(shì)，有強(qiáng)才能對(duì)比出弱的柔美動(dòng)人。強(qiáng)與弱可以表達(dá)很多種不同的情緒，體現(xiàn)不同角色的性格特質(zhì)。強(qiáng)能夠體現(xiàn)出憤怒、熱情、威嚴(yán)、冷酷；弱可以表現(xiàn)安詳、溫柔、幽靜、浪漫等。強(qiáng)擅于塑造剛毅的英雄形象，弱擅于刻畫(huà)細(xì)膩的內(nèi)心情感，只有這樣才能夠深深打動(dòng)聽(tīng)眾的內(nèi)心。
輕聲唱法并不是聲樂(lè)訓(xùn)練的唯一途徑，它必須結(jié)合不同的訓(xùn)練方法才能夠發(fā)揮出良好的效果。我們要遵循聲樂(lè)訓(xùn)練的客觀規(guī)律，不斷探索有助于聲樂(lè)學(xué)習(xí)的一切有效手段。

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