如何培養(yǎng)少兒的聲樂(lè)啟蒙興趣？-風(fēng)華國(guó)韻藝考培訓(xùn)學(xué)校

張老師

藝考規(guī)劃部主任

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如何培養(yǎng)少兒的聲樂(lè)啟蒙興趣？

來(lái)源: fhgy

時(shí)間: 2018-03-12 15:05:14

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”

興趣是最好的老師，少兒聲樂(lè)啟蒙教學(xué)中興趣的培養(yǎng)過(guò)程中，教師和學(xué)生是直接因素，家長(zhǎng)是紐帶，貫穿在學(xué)生與教師中間，唯有將三者密切配合、緊密聯(lián)系，少兒在學(xué)習(xí)聲樂(lè)過(guò)程中興趣的培養(yǎng)與引導(dǎo)才能成為現(xiàn)實(shí)，并達(dá)到一定的學(xué)習(xí)效果。
那如何培養(yǎng)少兒在聲樂(lè)啟蒙教學(xué)中的興趣呢？中德央音教研組的老師們結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
（一）教學(xué)內(nèi)容對(duì)于少兒聲樂(lè)啟蒙興趣的培養(yǎng)
對(duì)于剛啟蒙的兒童，一般愛(ài)演唱歌曲，而不愿多進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，會(huì)感到發(fā)聲練習(xí)枯燥無(wú)味。這時(shí)，我們應(yīng)告知學(xué)生發(fā)聲練習(xí)的重要性和必要性，同時(shí)提高學(xué)生發(fā)音練習(xí)的興趣；教師可以做一些形象的比喻，比如說(shuō)歌唱前的發(fā)音練習(xí)就像是跑步前先要學(xué)會(huì)走路，只有當(dāng)發(fā)聲練習(xí)達(dá)到一定程度, 在演唱歌曲時(shí)才會(huì)更加順暢，這樣使學(xué)生在思想上開(kāi)始重視發(fā)聲；同時(shí)，教師可以多提供同種音型練習(xí)的旋律，讓學(xué)生自己選擇喜歡的旋律，這樣可以提高學(xué)生對(duì)于發(fā)音練習(xí)的興趣。
在歌曲演唱方面，我們會(huì)根據(jù)少兒的身心特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生年齡、性格、聲音條件的歌曲，與學(xué)生的興趣和愛(ài)好進(jìn)行雙向選擇，一方面鞏固了教學(xué)，另一方面維護(hù)并在一定基礎(chǔ)上提高了學(xué)生的興趣。而在演唱上，教師不應(yīng)該太看重演唱方法，在學(xué)生有興趣的前提下，以少兒能夠理解與接受能力為基礎(chǔ)來(lái)循序漸進(jìn)。
總之，在少兒聲樂(lè)的啟蒙階段，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣為第一目的，這樣才會(huì)使其不斷的學(xué)習(xí)、感悟和提高。
（二）教學(xué)語(yǔ)言對(duì)于少兒聲樂(lè)啟蒙興趣的培養(yǎng)
教學(xué)時(shí)的語(yǔ)言是教師和學(xué)生進(jìn)行溝通的橋梁。對(duì)于啟蒙兒童來(lái)說(shuō)，他們的大腦和思維的運(yùn)行有限，對(duì)很多名詞不能有效理解，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要求老師在口語(yǔ)的表達(dá)上盡可能地講“兒童語(yǔ)言”，用兒童能夠完全理解和接受的方式來(lái)教學(xué)，而且要清楚、有條理、有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，還可以用幽默風(fēng)趣的方式多給予肯定的評(píng)價(jià)。
教師的肢體語(yǔ)言也影響著學(xué)生的興趣。我們會(huì)要求教師通過(guò)眼神、手勢(shì)、面部表情等方式使孩子們感覺(jué)聲樂(lè)課堂的寬松與友好以及他人的鼓勵(lì)和肯定，這樣會(huì)讓學(xué)生有繼續(xù)努力下去的興趣與信心。
（三）課堂時(shí)間分配對(duì)于少兒聲樂(lè)啟蒙興趣的培養(yǎng)
對(duì)于少兒聲樂(lè)啟蒙者來(lái)說(shuō)，一節(jié)課60分鐘的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，甚至在發(fā)聲練習(xí)后就覺(jué)得累，如果教師不注重課堂時(shí)間的分配，學(xué)生就會(huì)在一定程度上喪失對(duì)聲樂(lè)的興趣。因此我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)的時(shí)候會(huì)把一節(jié)課分成幾個(gè)版塊，并且穿插游戲來(lái)提高學(xué)生對(duì)于課堂的積極性。
（四）家長(zhǎng)在聲樂(lè)啟蒙教學(xué)中對(duì)少兒興趣的培養(yǎng)
家長(zhǎng)的態(tài)度直接影響到孩子的興趣，如果少兒對(duì)學(xué)琴唱歌產(chǎn)生了厭倦的心理,切忌用強(qiáng)制手段逼迫孩子繼續(xù)學(xué)唱歌那樣會(huì)加重孩子的逆反心理，這時(shí)，適時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)是非常必要的。比如經(jīng)常在家里播放一些美妙的兒童聲樂(lè)歌曲，創(chuàng)造一種溫馨的音樂(lè)文化環(huán)境與氛圍，或者帶孩子去聽(tīng)一些好的兒童劇，以增加他對(duì)音樂(lè)的興趣。
興趣的培養(yǎng)也是一門(mén)藝術(shù)，中德央音教研組會(huì)針對(duì)少兒的身心特點(diǎn)，并遵循教育規(guī)律與聲樂(lè)藝術(shù)的獨(dú)特性，繼續(xù)進(jìn)行適合少兒?jiǎn)⒚傻恼n程研發(fā)和實(shí)踐，讓每個(gè)小朋友在自由、愉快的環(huán)境中愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上藝術(shù)。

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